Данная статья написана под впечатлением от встречи с директором НИИ Социального антропогенеза, профессором Чагиным О.А.

Для анализа современной жизни в городе необходимо прояснить биологические основы социальных процессов, происходящих в современном социуме.

Приходит в наш мир новорожденный. Первоначально при формировании гормональной системы вырабатывается половой гормон, условно назовём его женским.

Чтобы этот гормон стал мужским, необходимо несколько факторов. Один из факторов – это, условно, адреналин (целый комплекс гормонов). Эти гормоны отвечают за физическую активность, за работу со стрессами. Второй фактор, который необходим для создания мужского гормона – это, условно, эндорфин (целый комплекс гормонов). Эти гормоны стимулируют поощрение физической деятельности, либо стресса.

Только сумма этих гормонов в очень сложной системе позволяет сформироваться мужскому половому гормону.

Только так человек становится человеком.
За исторический период существования человека на Земле было выработано две стратегии деятельности организма:

1-ая стратегия (женская) – адаптация.
Адаптация – это накопление и использование того, что есть.
2-ая стратегия (мужская) – развитие.
Развитие – это создание и накопление нового.

На биологическом уровне: женщина пользуется тем, что принесёт ей мужчина.
♀ Для женщины мир – это дом.
♂ Для мужчины дом – это весь мир.

Женщине не выгодно, когда мужчина выходит из дома. Она имеет преимущество, когда мужчина в доме (тепло и охрана обеспечены).
В тактике выгодна адаптация, в стратегии выгодно развитие.
На развитие нужно много энергии.

После столь длительного вступления перейдём непосредственно к обозначенной в заглавии статьи теме.
60-е годы прошлого века и, смешно сказать, прошлого тысячелетия…
Принципы образования в Советском Союзе были сформулированы ещё в 1903 году в Программе РСДРП, озвученной на II съезде РСДРП (российская социал-демократическая рабочая партия):

1. Всеобщее бесплатное обязательное образование детей обоих полов до 16 лет;
2. Ликвидация сословных школ и ограничений в образовании по национальным признакам;
3. Отделение школы от церкви;
4. Обучение на русском и родном языках;

Советская школа была десятилеткой. В большинстве случаев мальчики и девочки начинали учёбу в школе с 7 лет.
По окончании 8-ми классов школьники получали выбор:

1. Продолжить учёбу в школе и получить аттестат зрелости о всеобщем среднем образовании. К 16 годам юноши и девушки получали аттестат зрелости.
2. Продолжить учёбу в среднем ПТУ (профессионально–техническое училище), которое, наряду с рабочей специальностью, давало учащимся общее среднее образование (время обучения 3–4 года).
3. Получить среднее специальное образование в техникумах, а также в некоторых училищах (например, в медицинском училище, педагогическом училище, ветеринарном училище, юридическом училище). Время обучения составляло 4 года.

Родительские очные собрания проводились в школах, начиная с первого класса.
Как правило, родительские собрания проводились один раз в месяц.
В старших классах (9-10) родительские собрания проходили, как правило, 2 раза в год. Родительский контроль практически снижался до минимума. Считалось, что к получению аттестата зрелости юноши и девушки были готовы к самостоятельной жизнедеятельности.

Можем пофантазировать вместе:

В школах – Родительский контроль учеников: всё в электронном виде.
В высшей школе – Родительский контроль студентов: всё в электронном виде.
Трудящиеся – Родительский контроль трудящихся: всё в электронном виде
Пенсионеры – Родительский контроль пенсионеров: всё в электронном виде.

Стремление всё перевести в виртуальный мир:

Паспорта, деньги, медицину, труд, обучение, искусство и культуру, спорт и так далее. И это всё для блага городского населения!?

Пандемия коронавируса показала нам: тренировка жизни в виртуальном мире прошла относительно успешно.
Тепло, светло, и мухи не кусают – почти райское наслаждение.

На извечные русские вопросы: «Кто виноват?» и «Что делать?» – мы постараемся ответить в следующих статьях.